张平正在给学生上课。
中新社石家庄7月9日电(记者卢林)教室和宿舍的窗户已经变形，室内的桌椅也在吱吱作响。冬天没有暖气，还会时不时停电.回忆起三年前在太行山区支教的场景，张萍说，来到河北省行唐县九口子乡上连庄高级小学时，尽管做好了出发前的心理准备，但还是很惊讶。
为解决农村教师短缺和结构失衡问题，教育部等部门自2006年起联合实施农村义务教育学校教师特岗计划，公开招聘高校毕业生到中西部农村学校任教。官方数据显示，截至2011年5月，全国共招聘特岗教师23.7万人，占农村义务教育教师总数的5.3%。
那是在2009年，来自石家庄的女孩张萍成为特岗教师后，她去了行唐县九口子乡上联庄高级小学给5、6年级的学生教英语。一个只有几间破旧房屋的小院子，是他们工作生活的全部：白天教书，下班做饭，晚上三个女老师挤在土炕上。“没有电视，没有网络，外面有明星，房间里只有一个土炕”。偏远、荒凉，甚至一些“恶劣”的环境，让来自省会的张萍显得有些不适合。
因为孤独，一天晚上在院子里看到萤火虫，让他们开心了好几天，成了时间的长谈“在这里，我们渐渐明白了孤独和坚持。”
2011年初，石家庄启动“山区教育扶贫工程”，涉及行唐、坪山等6个山区县45个乡镇，覆盖人口60万。政府计划利用2-3年时间，在城市地区高标准建设6所寄宿制初中，并在中心城镇(学区)新建、改建和扩建50所寄宿制小学，使深山地区的所有学生都能免费就读寄宿制学校。
当年8月，由真维斯董事长杨循、“中国船王”高彦明等40名河北CPPCC港澳成员共同出资建设的上联庄小学教学楼竣工。张萍和她的学生告别了原来的小学，搬进了新的教学楼。
据行唐县九口子中心学区校长李智介绍，目前，上联庄小学集中了所辖18个行政村的3-6年级学生，在校生219人，服务半径15公里。上联庄小学校长赵育莹说，学校五个特岗女教师都是“80后”，张萍是最大的，也是唯一一个来自市区的。他们学历高，研究生院好，教学方法活泼多样，不让孩子死记硬背。父母非常看重他们。
英语课上，张萍尽可能用英语授课和提问，带领学生唱英文歌，学生用英语自信地回答问题.她希望有一天，山区的孩子能用英语直接和外国人交谈，城市双语学校的场景将在河北太行山上演。张平说，山区教育扶贫工程，让山区孩子有可能住校，少走山路，开阔了眼界，丰富了知识。同样是“80后”的特岗教师闫认为，这个项目可以有效缩短山区孩子与城市孩子的距离。
曹是最年轻的特岗教师。她今年才24岁，但她已经在山区教书3年了。她认为：“这个项目让山区孩子接受了相对较高水平的知识教育，对降低城乡孩子的素质教育有很大作用。”
五年级一班的女生陆机告诉记者，一至四年级时，她在附近的西蔡庄小学上学。只有9个学生，2个老师，除了语文数学，其他课很少。搬到新学校后
她错过了2009年11月石家庄的暴雪。在1955年气象部门记录的第一场降雪中，她和同事被困在学校四五天没有水没有电没有蔬菜，这场降雪在时间持续时间最长“与城市地区蔬菜价格普遍上涨不同，家长自发给我们送来了萝卜和白菜。我们喜欢在坚持中被感动。”
颜等特岗教师也有同样的感受。3年教学期结束，他们主动申请留在农村扎根，保障山区孩子上学的路。
根据石家庄市教育局提供的数据，去年全市已完成6个山区县56所项目学校的规划设计，28所项目学校已投入使用，安置山区学生。今年，6个山区县将完成剩余28所未完工学校和部分在建学校的建设，再转移安置2万多名山区学生。(结束)
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